Para poder entender esta teoría se debe partir de la corriente de la Inteligencia Artificial denominada Conexionismo, cuyo origen se remonta a los años 60, a partir del modelo de la arquitectura del cerebro humano, que vive su esplendor en los años 80 gracias al interés por las redes neuronales y al desarrollo de los ordenadores de procesamiento paralelo, surge un modelo conexionista en donde la red de internet puede ser considerada como una gran mente colectiva formadas por mentes-máquinas y por mentes humanas en la que sus interacciones múltiples y paralelas provocan procesos emergentes .

El mundo cambia aceleradamente y nos debemos adaptar a las nuevas realidades en las cuales en necesario aprender en forma permanente Esto implica que cada cambio trae consigo flexibilidad y adaptación a las situaciones y nuevas condiciones. Por ello hay que mantener una actitud abierta la cambio, con una capacidad de respuesta al mismo, con habilidad para acceder por si mismo a la información que necesite buscándola de manera innovadora, de tal manera que el enfrentar los retos se conviertan en u n desafío continuo. Así el aprendiz se convierte en un generador de ideas con nuevas formas y alternativas de formación, aprovechando el recurso tecnológico disponible que potencie su capacidad de aprender a aprender y aprender a desaprender, superando las barreras del tiempo y la distancia así como la comunicación sincrónica o en tiempo real, pues se favorecen ambientes de aprendizaje que no demandan. La presencia física de las personas ni compartir el mismo espacio o lugar en el mismo momento. LO anterior como estrategias de aprendizaje a tener en cuenta

Los roles de cada participante en el proceso de aprendizaje colaborativo cambian sustancialmente, ya que el docente deja de serlo para convertirse en un facilitador de procesos que trabaja de manera transparente como moderador e interlocutor, que genera conexiones con otros y promueve la reflexión, motivador del aprendizaje para ser autónomo y cooperador que reta a los estudiantes a ser proactivo en sus procesos, El planea cuidadosamente los ambientes de aprendizaje, interactuando permanentemente con estos, estimulando la construcción del conocimiento.

Por su lado el estudiante aborda por su propia cuenta los ambientes de aprendizaje a su disposición por internet Inicia sus propias búsquedas de información para complementar o profundizar los temas. Asume la interacción con su facilitador como una oportunidad para desarrollar discernimiento. El es el que controla y responde pr su aprendizaje.

Esto conduce a examinar la noción de comunidades virtuales en las que prima el estar conectado o en línea, destacando la importancia de la creatividad en las relaciones, la importancia de la comunicación.

La primera característica es la comunicación e interacción des localizada y no jerarquizada entre sus componentes .De ahí que cobre protagonismo la apertura y buena disposición de los participantes en donde todos y cada uno se realicen en un intercambio de información entre ellos ; una comunicación totalmente igualitaria entre todos. De ahí que otra característica se refiere a la identidad de la red , en donde se establecen nuevos modos de formación de inteligencia colectiva.

Otro principio tomado de la neurología se refiere al multiplicidad del rizoma “solo cuando lo múltiple es tratado efectivamente como sustantivo, multiplicidad deja de tener relación con lo Uno como sujeto

Aprender en red significa entender el conocimiento de manera diferente teniendo en cuenta el ambiente de aprendizaje, el cual según el punto de vista del conectivismo el aprendizaje que es diverso y desordenado, que es activo e innovador ya que cada uno sea experto o novato puede aportar y por ende es cocreado, de ahí que sea complejo y multifacético. Por estas características y particularidades cada persona con su forma de participación particular y única debe adaptarse a las condiciones nuevas que demanda este tipo de relaciones tecnológicas. Esto crea incertidumbre que requiere de la máxima tolerancia. En este sentido aprender se convierte en un proceso de crear redes, que son personas sueltas que deben cambiar primero su mentalidad, apropiándose de las nuevas tecnologías con el fin de estar a las vanguardia y requerimientos nuevos que le pide el nuevo método de aprendizaje. Esto requiere de autonomía en donde cada aprendiz contribuye con su propio conocimiento, con su propia decisión.

La interacción es mediada por diferentes recursos tecnológicos, que se puede establecer en cualquier momento y desde cualquier lugar haciendo uso del os medios que se hayan dispuesto para tal fin.

Los métodos se centran en el trabajo con internet y diversas redes informáticas. Basadas principalmente en ambientes virtuales de aprendizaje. Exige lato grado de trabajo individual.

El aprendizaje, es autónomo, depende básicamente de la acción proactiva del estudiante, quien es el que define sus momentos, caminos, ritmos y estrategias para llegar a el.

Para finalizar evocamos las palabras de Goethe “conocer no es suficiente, debemos aplicar,. Tener voluntad no es suficiente, arrisquémonos a hacer.

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